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2007-2008学年度第二学期九年级英语试卷

命 题 说 明

一、基础情况：

本命题说明以《全是制义务教育普通中学英语课程标准》和《2008年辽宁省十二市初中毕业生学业考试考纲》为依据，结合初中英语教学的实际情况而制定。以现行的人教版《九年义务教育三年制初级中学英语教材》为主要考试范围。本英语评价考试在设计上力求做到科学、合理，要使英语水平不同的学生的英语学业成就得到全面、公正、客观、准确的评价，要充分发挥考试的鉴定功能和激励功能。试题的易中难的比例为7：2：1，主客观试题的百分比为：主观试题约为60%，客观试题约为40%。试题既注重对学生英语语言基础知识的全面考查，又注重对英语语言能力的考查。

二．命题原则：

1、命题严格遵循《英语课程标准》所规定的九年级结合时应该达到的五级目标的基本要求。

2、命题充分体现学生在评价中的主体地位。试题的命制以学生为中心，切实体现素质教育面向全体学生的要求，命题立足基础，难易适中，充分考虑到各个层面学生的水平状况，同时所选的语言素材都真正贴进学生的生活。

3、命题注重考查学生综合语言运用能力及学生运用所学知识和技能分析、解决问题的能力。

4、命题中的语法语境化，通过较为真实的语言环境的设置，全面考查学生的听、说、读、写四项基本技能，基本消灭了纯知识性测试和单一语法测试题。

5、命题尽力发挥评价对初中英语教学的导向作用，并努力做到有利于激发和培养学生学习英语的兴趣，有利于帮助学生建立学习英语的成就感和自信心。

三．基本结构：

试卷由语言知识运用，阅读理解和书面表达三大部分组成，各个部分分值为：语言知识运用60分；阅读理解40分；书面表达20分，整套试卷共有六道大题。试卷总分120分，考试时间为150分钟。

表一英语试卷试题结构

表二：双项细目表(见附表)

四．试题分析：

以英语技能为线索，同时兼顾不同技能在试题中出现的顺序，该分析共分为语言知识运用技能、阅读技能和书面表达技能三大方面。

（一）        语言知识运用能力

 语言知识的运用能力指学生在一定的语境中运用语法等知识的能力，即语法语境化，试卷着重考查学生综合运用语言知识的能力，而不是孤立地考查某些知识点，更不是机械地考查对语言知识的记忆，本试题将语言知识运用能力的考测题全集中到了选择填空，补全对话，句子翻译和完形填空这四种考试形式中，选择填空主要考查对所学词汇、语法、短语、日常交际用语、功能话题及习惯用语等内容的掌握程度。本试题的设置淡化了对语法的考查，杜绝了单纯语法知识的偏题和怪题，突出了语境化、交际化和信息化，体现了语言的形式、意义和语用功能的结合。

具体体现为： 1、语法语境化（在语境中考查语法知识和词汇知识的运用能力）

3. –Please don’t be late next time, my boy.

-     OK, I _______.

A. didn’t    B. don’t     C. won’t    D. am not（正确答案C）

4. –What’s mum cooking in the kitchen?

-         Chicken, I guess. How nice it ________!

       A. looks    B. smells     C. tastes    D. sounds（正确答案B）

单从语法规则来看，所给四个选项都是正确的，但是在具体的语境中，则只有一个正确答案。这样的试题既考查了学生的语法知识，又考查了学生在个体语言环境中灵活运用语法知识的能力。

2、体现基础知识与交际用语，常用标志、图片及文化背景相联系。

13. – I haven’t studied hard so I lost a chance to go to the university.

-                        __________

A. You are lucky.        B. What a pity!

C. Congratulations!     D. I’m sorry.

13题的正确答案为B，主要考查欧美文化差异，不要犯中国式英语的错误。

15. We can see the sign “_________” in a gas station.(加油站)

   15题的正确答案为D，图文并茂，使测试形式与常见标志、图画结合起来，突出了所学英语在实际生活中的运用价值，使学以致用。

补全对话

补全对话间接考查学生的语言综合运用情况，此题通过当志愿者和业余时间的兴趣和爱好两个学生比较熟悉的话题，主要是想通过对话整体理解，考查学生在特定的情景下进行口头实际时的语言运用能力。它要求学生在整个交际过程中既符合对话内容形式，又符合英语的口语习惯，要求学生使用话语填空，使之符合对话语境的要求和说话人的意图，本题B部分具有一定的开放性。

(B) 在下面对话的空白处填入适当的话语（话语可以是句子、短语或词），使对话完整。

A: Excuse me, madam. I’d like to be a volunteer. (21)_________

B: Sure.(22)_________

A: I’d like to work with kids.

B: Good, we need someone to coach the soccer team.(23) _________

A: Sorry, I can’t. I don’t really like soccer.

B: Well, there’s a job at a primary school. It’s every Sunday.

A: Oh, sorry. I have to teach the piano lessons on Sundays. (24)_________

 B: OK. We need someone to chat with the old people at the old people’s home. You can do it any day you like, but at least twice a week.

A: (25)________  Thank you very much.

B: You are welcome.

句子翻译

(A)部分主要训练学生在语境中把握时态、语态的能力。此题设计主要从培养同学们的情感态度与价值观入手，激发同学们对英语学习产生极大的兴趣。

30. 坚持你的梦想，终有一天它们会实现的。

    ______________________ your dreams, they will come true some day.

(B)部分是英汉互译，此题主要考查不同国家的语言习惯的特点，要求同学们熟悉不同国家的语言习惯，把握住英汉互译的技巧。

完形填空

此题主要通过阅读来考查学生的语言知识和综合运用语言知识的能力，是一种综合性强、技术性高的阅读理解。这就要求学生不仅具有一定量的词汇、句型和语言知识，而且还应具备一定的阅读能力、综合分析能力和运用语言知识的实践能力。本试题今年设计了选择填空和选词填空两种题型：

A阅读短文，在四个选项中选择一个最佳答案，使短文在意义和结构上完整。

B阅读短文，从十个所给词中选择正确的并使用其适当的形式填空。

从选材来看，（A） 短文阐述的是学生们非常感兴趣的影片《音乐之声》的故事梗概；（B）短文是关于一个意外事故造成身残而志不残的大学生努力实现自己人生价值的故事，通过阅读训练同学们的答题技巧，培养同学们克服困难的决心，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，具有教育意义和现实意义。

On July 23^rd, 1993, Wang Jiapeng （46）___ his legs in an airplane crash. Wang was only 12 years old then.

“ I felt I was the （47）____ person in the world,” said Wang, “When I saw students with their schoolbags （48）____ their backs, the sound of my wheelchair made me sad.”

 Wang’s mother took him to a special hospital in Beijing. She looked after him in the daytime and worked at night to make money. （49）____ after two years, Wang was still not able to leave the hospital. Wang’s mother became （50）____ tired to go on and one day she herself became a hospital patient!

 One morning she woke up and saw her son holding breakfast for her. Wang’s trip to the food shop was his first time to go outside the hospital in two years. The five-minute walk took him thirty minutes. But he （51）____ made an important decision. “I had to learn to do thing by （52）____.”he said.

 For the next day few years , Wang （53）____ himself all his middle school subjects in the hospital, and five years after the accident, he won a chance to study in a college in Norway. Wang learned to drive, go rock （54）____ and skiing. He even won two gold medals for skiing in an international skiing competition.

 “You are （55）____ you think you are,” said Wang. “If you think you’re disabled, you are. If you don’t think so, you aren’t.”

（二）阅读技能

阅读理解是集语法、词汇、逻辑推理、文化背景知识于一体的综合语言能力的测试，着重考查学生理解各种题材和体裁书面材料的能力以及从各种材料中获取信息、分析信息、处理信息的能力。

本题30小题，共40分，占考卷总分的30%，试卷共6篇短文，四篇短文题型为四选一。为回答问题，为任务阅读——填写表格。

短文在选材方面注意了题材的丰富性，涉及各种具有生活性（passage 3 and passage 6），教育性（passage 5 and passage 2 ）时代性(passage1 )的主题，这些题材可以引导学生通过阅读了解生活，了解社会，了解世界。

短文的体裁方面包括了记叙文、议论文和应用文体等广泛贴进生活实际，激发同学们健康快乐成长的体裁。

丰富的题材，广泛的体裁使英语语言学习更贴进了学生的学习、生活，能够增加考查通过阅读获取信息、处理信息型试题能力的效度。同时，对英语语言学习同学生的生活实践相结合起到良好的导向作用。

阅读技巧方面，考查学生通过阅读获取信息的能力为主，同时还注意了对其它技巧的考查。

（二）        书面表达

书面表达的技能指学生运用所学语言知识与技能进行信息沟通，再现生活经历，描述周围事物，发表意见和观点的能力，着重考查教学的书面形式表达特定意义的能力。

其中共设计了两篇作文，都非常贴进同学们的生活实际，都是同学们比较感兴趣的话题。小作文：面对中国人口老龄化的问题，同学们应该怎么做，怎么样才会与家里的老人、社会的老人和谐相处，尊老、爱老、敬老是中华民族的传统美德，所以如何与老人相处也是时代所必须的话题，焦点话题。

大作文：从奥运火炬传递口号出发，引出中学生的梦想，梦想每个人都有，是什么，如何实现是关键，坚持是关键，此话题激发同学们对生活的热爱，并且深知任何理想和梦想的实现都需要大家努力坚持，才能实现！

附双向细目表 附试卷