远程教育心得体会

文殊中学模式（三）工程属于国家农村中小学现代远程教育工程试点项目，所有资金、设备由该教育工程全额投资，由甘肃加华联合系统集成有限公司与甘肃融特网络科技有限公司联合承建，硬件设施包括计算机网络教室、多媒体教室以及卫星教育资源接收系统，软件资源包括120G的腾图教育资源库、卫星接收系统每天接收的与初中课程同步的教育资源以及大量的教学光盘。整个工程已经在去年12月全部安装调试完成，在本学期正式运用到教学中，我作为设备的管理员，在近几周的具体的运用与维护过程中也有了一点体会与心得，在这里拿出来共同交流一下。

一、计算机辅助教学（CAI）的特点

    现代化设备的投入大大改善了我校教育教学硬件设施，使计算机辅助教学在我校的实施有了硬件依托，在这里我想先谈谈计算机辅助教学，对于教育来言它也不是一个新鲜事物了，在东部发达地区几年前就已经广泛的运用到教育中了，它的出现首先改变了几百年来的一支粉笔、一块黑板的传统教学手段。以生动的画面、形象的演示，给人以耳目一新的感觉。就总体而言，计算机辅助教学不仅能替代一些传统教学的手段，而且能达到的传统教学无法达到的教学效果。比如利用计算机的动态特性表现一些动态画面、它的图画特性表现一些抽象的东西。这在一些辅助教学软件中已表现得淋漓尽致。如数学学科的《几何画板》、《数学实验室》等就是利用计算机的这些特点来实现良好的教学效果的。因此从计算机辅助教学的所表现出的特征来看，它具有明显的不可替代性。

计算机辅助教学除了能表现传统教学无法实现的一些生动的效果外，还可以增加课堂容量，提高堂课密度。由于利用多媒体、网络通讯等手段，使讲解更直观、更清晰、更具吸引力。学生学得更快且印象更深。因此不论从理解或记忆的角度来看，辅助教学都能达到良好的教学效果，它能使课堂容量、课堂密度达到饱和的程度，这是传统教学所无法比拟的。此外，计算机辅助教学具有学习者和教师自由调整和控制学习进程的特点。因此，在因材施教方面也有它独到的一面。

但是多媒体也不是用的越多越好，而且不能滥用，计算机辅助教学，顾名思义，就是在课堂教学中计算机只是起辅助作用，主角仍是教师，但是有的教师存在这样的误区，认为既然是计算机教学，就让学生看一看课件的演示过程就完了，没自己什么事。这样的想法是极其错误的，课堂中，教师的作用还是要发挥的，课件演示只是一个让学生接受知识更加迅速准确的工具，在这其中教师的引导工作十分重要，而且还要充分发挥学生的主体作用。

另外多媒体教学课目的要明确。计算机辅助教学的优势在其直观性、趣味性、形象性、深刻性与艺术性上。我们使用计算机辅助教学，就要充分发挥它的优势，如同“力气要用在刀刃上”。但在实际制作中往往会出现这样的情况。一种是片面追求形式上的热热闹闹。设计课件时盲目使用动画，而忽视了其为教学服务、为学生学好知识服务的宗旨。结果给学生学习新知识形成干扰，产生负面影响。而这样的课件恐怕对学生空间想象力的培养利少弊多。由此看来，计算机辅助教学必须使用得当，才能发挥它的特长。而且，制作计算机课件工作量大。要投入大量的时间。因此制作课件必须选题得当，还要进行成本核算，注重教学效益。不能把宝贵时间浪费在一些低水平，低效益的重复劳动上。

二、管理维护设备资源的心得

 1、教育教学方面

设备投入使用后怎么样充分发挥它的优势为教学服务从而提高学校的教育教学质量就成了一个当前急切需要解决的问题，对于我校计算机辅助教学是一个新鲜事物，大多数教师仅仅是听过多媒体教学课，但是一次也没有亲自上过多媒体教学课，而且计算机操作水平也普遍不高，少数教师甚至对计算机操作知识知之甚少，所以为了使教师尽快适应新的教学模式，提高计算机操作水平，学校规定教师每周必须上一节多媒体教学课（在多媒体教室），先让教师树立利用多媒体教学设备的意识，使设备先利用起来，从学会走路开始，慢慢摸索，以后随着经验的不断增长以及对计算机操作以及计算机辅助教学模式的不断熟悉，再根据自己的实际课程性质、课时进度等实际情况灵活安排是否要利用多媒体设备开展教学。

另外针对目前教师计算机水平不高、课件制作困难的现状，学校每周二利用教研活动时间组织教师在学校进行计算机培训，由我主讲一些多媒体设备的使用知识、计算机操作知识、课件制作方法等内容，并介绍讲解学校腾图资源库和天网下载资源的使用方法，目的是尽快提高教师操作计算机的水平并把那么多现成的教学资源整合到自己的课程中去，为教学服务。

2、设备管理方面

    在充分使用设备的同时如何严整有序的管理设备也是一个必须要考虑的新问题，为了避免这些新配备的现代化设备在使用过程中不遭到学生人为的破坏，尽量延缓设备的磨损，我校的做法一是经常进行学生爱护公物的思想品德教育，二是在计算机教室和多媒体教室为每一个来上课的学生固定座位号，每天认真检查，发现问题就及时查明并处理，以此杜绝学生人为破坏计算机或者桌椅的情况发生。

    另外教师怎样使用多媒体教室也有严格的制度，教师若想使用多媒体教室或者计算机教室，必须提前三天到管理员那里提出申请，并要填写详细申请单，再由管理员根据情况做出安排，若在时间上有冲突便进行及时的调节，使多媒体教室、计算机教室的使用做到井然有序，另外每周进行统计教师利用多媒体教室的情况，将其纳入教师职业量化考核中去，每周的申请单也要进行汇总装订作为资料保存。

3、资源管理方面

   学校的教育资源下载管理也是一项重要的工作，从远教IP数据接收系统上下载的现代远程教育资源要进行细致周密的管理，管理员把每周下载的资源要及时的列出（名称、类别、科目）并打印成表格及时发放到每一位教师手里，另外还要提前打印出教育频道空中课堂的发放到教师手中，使教师对下载的教育资源和节目播出时间心中有数，提前考虑自己的实际课程情况以便利用这些资源。这些资源目录和时间安排表也要进行存档，以便日后管理。下载的资源还要及时刻录成光盘，并对光盘分类编号以形成学校自己的教育资源库供教师借阅。